⏱ Εκτιμώμενος χρόνος ανάγνωσης: 1 λεπτά ανάγνωσης
Η πανελλήνια πρωτιά ενός δεκαπεντάχρονου μαθητή από την Ιεράπετρα στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης φέρνει μια ιδιαίτερα ευχάριστη και ελπιδοφόρα είδηση στην τοπική κοινωνία και τη μαθητική κοινότητα, που τονίζει τόσο την αξία της ατομικής προσπάθειας και του ταλέντου όσο και το επίπεδο που είναι σε θέση να προσφέρουν τα δημόσια σχολεία της πόλης.
Ο Μάνος Δραγασάκης, μαθητής Α’ Λυκείου στο 2ο Πειραματικό Λύκειο Ιεράπετρας, μιλώντας σήμερα στο Ράδιο Λασίθι μαζί με τον πατέρα του Λευτέρη Δραγασάκη, περιέγραψε τη διαδρομή που τον οδήγησε στην κορυφή του 2ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Τεχνητής Νοημοσύνης (ΠΔΤΝ) και στην ένταξή του στην Εθνική Ομάδα Τεχνητής Νοημοσύνης, η οποία θα εκπροσωπήσει φέτος την Ελλάδα σε Ευρωπαϊκό και Παγκόσμιο επίπεδο.
Ο νεαρός μαθητής, που ξεκίνησε τον προγραμματισμό στο Γυμνάσιο και προετοιμάστηκε κυρίως μόνος του, ξεπέρασε στην τελική φάση στο Μετσόβιο Πολυτεχνείο 63 συνυποψηφίους, ανάμεσά τους μαθητές Β’ και Γ’ Λυκείου, πολλοί από ιδιωτικά κολέγια με συστηματική καθοδήγηση. Ο ίδιος παραδέχτηκε ότι δεν περίμενε αυτό το αποτέλεσμα, ενώ ο κ. Δραγασάκης θυμήθηκε τη στιγμή που ο γιος του τον πήρε τηλέφωνο από το σχολείο, «γεμάτος χαρά», για να του ανακοινώσει ότι πέρασε στην Εθνική Ομάδα.
Ο διαγωνισμός: από τον «Τάλω» στην «Πανδώρα»
Ο διαγωνισμός κολουθεί τα πρότυπα της Διεθνούς Ολυμπιάδας Τεχνητής Νοημοσύνης (IOAI) και όπως εξήγησε ο Μάνος, οι μαθητές καλούνται να παράγουν μοντέλα τεχνητής νοημοσύνης για την επίλυση συγκεκριμένων προβλημάτων.
Η προκριματική φάση («Τάλως»), από τον Δεκέμβριο ως τα μέσα Μαρτίου, πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά: οι υποψήφιοι έπρεπε να υποβάλουν λύσεις σε τέσσερα προβλήματα, και η επιστημονική επιτροπή όριζε ένα ελάχιστο βαθμολογικό όριο πρόκρισης. Η τελική φάση («Πανδώρα»), στις 25 Απριλίου στο Μετσόβιο Πολυτεχνείο, ήταν σημαντικά πιο απαιτητική: τρία προβλήματα σε τέσσερις ώρες, χωρίς πρόσβαση στο διαδίκτυο. Ένα από τα θέματα, όπως περιέγραψε ο Μάνος, αφορούσε τη δημιουργία προγράμματος αναγνώρισης χειρόγραφων εικόνων, στο οποίο οι διαγωνιζόμενοι δημιουργούσαν εκπαίδευαν μοντέλα τεχνητής νοημοσύνης με βάση δεδομένα που τους παρέχονταν, χωρίς να χρησιμοποιείται η χρήση τεχνητής νοημοσύνης για το σκοπό αυτό αφού όλοι οι διαγωνιζόμενοι χρησιμοποιούσαν υπολογιστές χωρίς σύνδεση στο internet.
Δημόσιο σχολείο, αυτοδίδακτη μελέτη, μαθηματικά πέρα από την ηλικία του
Στη συνέντευξη αναδείχθηκε ιδιαίτερα το γεγονός ότι ο Μάνος προετοιμάστηκε χωρίς την υποδομή που είχαν πολλοί ανταγωνιστές του. Σε αντίθεση με μαθητές ιδιωτικών κολεγίων που είχαν συστηματική καθοδήγηση, ο ίδιος είχε μία βασική βοήθεια από τον καθηγητή Πληροφορικής του, αλλά κατανόησε τις απαιτούμενες έννοιες και τον τρόπο υλοποίησής τους στη γλώσσα προγραμματισμού με δική του προσπάθεια, όπως ανέφερε χαρακτηριστικά.
Ο κ. Δραγασάκης υπογράμμισε ένα ακόμη κρίσιμο στοιχείο: τα μαθηματικά προαπαιτούμενα του διαγωνισμού ξεπερνούσαν κατά πολύ τη διδακτέα ύλη της Α’ Λυκείου, και ο Μάνος αναγκάστηκε να τα μάθει μόνος του. Μεταξύ των ανταγωνιστών του ήταν μαθητές που ετοιμάζονταν για Πανελλήνιες αλλά και μαθητές που είχαν συμμετάσχει στον αντίστοιχο διαγωνισμό πέρυσι και είχαν ήδη περάσει από εντατικά εκπαιδευτικά προγράμματα.
Ερωτηθείς πώς τα κατάφερε, ο Μάνος απάντησε: «Ήταν σίγουρα θέμα ότι το ήθελα πάρα πολύ και ότι μου άρεσε πάρα πολύ το θέμα στο οποίο ασχολιόμουν. Ήταν προφανώς και η προσωπική προσπάθεια, και η καλή προετοιμασία».
Ενδιαφέρον προκαλεί και ο τρόπος με τον οποίο η ίδια η τεχνητή νοημοσύνη αξιοποιήθηκε ως εργαλείο προετοιμασίας. Ο Μάνος χρησιμοποίησε εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για να σχεδιάσει ένα δομημένο πρόγραμμα δέκα μαθημάτων, προσαρμοσμένο στις απαιτήσεις του διαγωνισμού, κάτι που του παρείχε τόσο εκπαιδευτικό υλικό όσο και μια σαφή πορεία μελέτης. Όσο για τον χρόνο που αφιέρωσε, ο Μάνος εξήγησε ότι προσπάθησε να μην θυσιάσει τα σχολικά μαθήματα, μελετώντας κυρίως στις διακοπές του Πάσχα και σε κάθε ελεύθερη στιγμή, με ιδιαίτερα εντατικούς ρυθμούς τις ημέρες πριν τον τελικό.
Οι κοντινοί του φίλοι, ανέφερε, ήξεραν ότι μελετούσε πολύ, «σε σημείο που ίσως το θεωρούσαν και κάπως ανώφελο», αλλά στο τέλος ένιωσαν περήφανοι. Ο ίδιος παραδέχτηκε ότι νιώθει πάνω απ’ όλα δικαίωση: «Το ήθελα πάρα πολύ, το δούλεψα πάρα πολύ, και στο τέλος απέδωσα».
Εθνική Ομάδα, Ρουμανία και Καζακστάν
Η πρώτη θέση εξασφάλισε στον Μάνο μία από τις τέσσερις θέσεις στην Εθνική Ομάδα Τεχνητής Νοημοσύνης. Η ομάδα θα συμμετάσχει στον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό Τεχνητής Νοημοσύνης (CEOAI) στην Κλουζ-Ναπόκα της Ρουμανίας, από 14 έως 19 Ιουλίου, και στη Διεθνή Ολυμπιάδα Τεχνητής Νοημοσύνης (IOAI) στην Αστάνα του Καζακστάν, από 2 έως 8 Αυγούστου. Τα ταξιδιωτικά έξοδα καλύπτονται πλήρως από τη διοργάνωση, ενώ τα μέλη της ομάδας θα περάσουν πρώτα από εντατική εκπαίδευση κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού.
Πριν αποχωρήσουν, τόσο ο Μάνος όσο και ο πατέρας του ευχαρίστησαν τα σχολεία που τον στήριξαν: το 2ο Πειραματικό Λύκειο Ιεράπετρας, όπου φοιτά σήμερα, και το 3ο Πειραματικό Γυμνάσιο Ιεράπετρας, όπου πήρε τις πρώτες γνώσεις προγραμματισμού. Αμφότερα τα σχολεία εξέδωσαν μηνύματα συγχαρητηρίων, με τους καθηγητές Πληροφορικής του Γυμνασίου, Μιχάλη Μπλαζαντωνάκη και Χριστόφορο Σφακιανάκη, να σημειώνουν ότι η επιτυχία «δεν αποτελεί έκπληξη αλλά φυσική συνέπεια» των αρετών που χαρακτηρίζουν τον μαθητή. Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 2ου Λυκείου, από την πλευρά του, τόνισε ότι η διάκριση «αποτελεί ιδιαίτερη τιμή τόσο για το σχολείο μας όσο και για την τοπική κοινωνία της Ιεράπετρας».
